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Innovación Educativa para la Educación Superior : Hacia el Proceso de Convergencia

Autores:
Categoría:Pedagogía
ISBN: 9788498493429
Editorial Dykinson, S.L. nos ofrece Innovación Educativa para la Educación Superior : Hacia el Proceso de Convergencia en español, disponible en nuestra tienda desde el 01 de Julio del 2009. Amplia tus conocimientos con este libro de ciencias humanas, perfectamente adaptado para todos los lectores por su cuidado contenido. Este libro cuenta con un total de 712 páginas , unas dimensiones de 24x17 cm (1ª ed., 1ª imp.).
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Argumento de Innovación Educativa para la Educación Superior : Hacia el Proceso de Convergencia

La Universidad Rey Juan Carlos, ha querido promover el diálogo con otras Universidad sobre los modos de mejorar los métodos de enseñanza y aprendizaje en el contexto de la convergencia europea. Con ese objetivo, ha contribuido a la organización de un foro en el que expertos nacionales y extranjeros de todas las disciplinas discutan sobre las nuevas metodologías docentes, así como sobre los logros recientes y los retos del futuro del Espacio Europa de Educación Superior.0ÍNDICE

1. PROCESO DE CONVERGENCIA EUROPEA

- COMUNICACIONES
Adaptación de la docencia de la energía al espacio europeo de educación superior

La utilización de las nuevas tecnologías en la enseñanza del derecho tributario

Una lección de un sistema de garantía de calidad de cara a la verificación de títulos: resultados de la experiencia

Aplicación de un sistema de garantía de calidad de cara a la verificación de títulos: resultados de experiencia

Técnicas innovadoras de aprendizaje basado en competencias: una experiencia en la universidad privada española

El software libre en el EEES

Reflexiones sobre lso nuevos planteamientos de innovación en la enseñanza-aprendizaje

ICTS in engineering withhin EHEA

El portafolios en la asignatura de pedagogía familiar

- POSTERS
TIC y estrategia universitaria en el contexto del EEES

Metodología Webquest para el desarrollo de actividades en materia de drogodependencias

Experiencias de aprendizaje colaborativo. Implementación en diversos títulos universitarios

Adaptación al EEES de la licenciatura en economía: la experiencia de la UPV/EHU

2. E-LEARNING

- COMUNICACIONES
Digital library-an essentiality in india now

E-Learning para la enseñanza de estadística: una experiencia piloto

Nuevas estrategias para el aprendizaje de la química analítica en el campus virtual

Las practicas virtuales como un nuevo modelo de relación universidad-empresa

Experiencias y resultados como Webct en la enseñanza de la estadística paa turismo

Desarrollo de materiales docentes interactivos de física integrados en la plataforma de tele-enseñanza

Aprendizaje en el entorno de e-learning: estrategias y figura del e-moderador

Animaciones 3D para la enseñanza del cálculo de la densidad de estados de un cristal

La gestión del e-learning en el ámbito universitario

La teoría de la conectividad como solución emergente a las estrategias de aprendizaje innovadoras (e-learning)

Laboratorio virtual como complemento a la enseñanza de física

- POSTERS
Docencia semipresencial. Conclusión de un proyecto

Representación tridimensional de dispositivos electrónicos en la docencia electrónica

Contextualización de objetos de aprendizaje de comunicaciones ópticas en la plataforma sakai

Uso del campus virtual como apoyo en la docencia presencial

Cooperative learning approaches in wiki spaces: greater participation does not ensure grater learning

Técnicas didácticas de aprendizaje activo aplicables a la docencia jurídico-laboral

Influencia del acceso a los recursos de la página Web con las calificaciones finales en los alumnos de metodología de la investigación I del postgrado oficial en cuidados críticos de la URJC

3. TUTORÍAS Y ACOGIDA

- COMUNICACIONES
Tutoría de orientación del futuro del estudiante

El modelo de tutorías en la universidad: una propuesta del programa adaptado al EEES

Reflexionando sobre la tutoría académica: ¿un cambio para la universidad?

Modelos de tutorías integrales y procedimientos de acogida e integración del estudiante en la universidad Rey Juan Carlos

La acción tutorial en la Facultad de Ciencias de Cádiz: 10 años de experiencia

Fracaso Académico y tutorías integrales en el marco de la declaración de Bolonia

El proyecto de tutorías integrales, procedimientos de acogida e integración del estudiante y reducción del fracaso académico en la universidad Rey Juan Carlos

Experiencia tutorial y propuestas experimentales de mejora en programa de acción tutorial, orientación y acogida.

Facilitando la enseñanza totorial: una intervención del centro de excelencia en enseñanza y aprendizaje en objetos de aprendizaje en la Universidad de Cambridge

Evaluación del programa de tutorías integrales en la Universidad Rey Juan Carlos

- POSTERS
El equipo docente multidisciplinar en los trabajos dirigidos en ingeniería

Formación integral del universitario: plan de acción del programa de voluntariado de la Universidad Rey Juan Carlos

Mobility mentoring action and the ehea

4. CALIDAD DE APRENDIZAJE

- COMUNICACIONES
Empleo de test para tele-educación en la enseñanza de la zoología forestal

Gestión de calidad de los instrumentos utilizados en un laboratorio de prácticas para la mejora del aprendizaje

Development of a highly effective continuous assesment approach to the inorganic chemistry laboratory on chemical engineering

Estrategias de enseñanza-aprendizaje para la adaptación de la asignatura “análisis industrial y medioambiental” al EEES: algunos ejemplos prácticos

Utilización de la metodología Webquest como apoyo al trabajo dirigido

Learning doing: a simulation of United Nations at University

Mentorización de profesores universitarios noveles de letras

Models for higher education academia evaluation: a self assessment questionnaire for university teachers

El papel de los estudiantes en la enseñanza mixta: un estudio exploratorio

Ajuste de ponderaciones de una rúbrica a partir de juicios de preferencias del docente

El portafolios electrónico como vehículo para estimular la experimentación, investigación y reflexión del estudiante universitario. Estudio de casos en la Universidad de Alcalá

Implantación de un modelo de codiseño de un curso

Estudio piloto sobre el comportamiento free-rider
Proyecto Ekido de análisis de metodologías de trabajo en equipo aplicadas a la docencia universitaria: resultados en la asignatura de pedagogía social

- POSTERS
Self perceived achievement of competencias in a PBL environment

Experiencia metodológica de aprendizaje participativo en estadística

Desarrollo de la competencia “motivación por la calidad” en el marco del EEES mediante la participación en ejercicios de intercomparación para estudiantes de química analítica

Criterios e indicadores para garantizar la calidad del título de grado de derecho

Aprendizaje activo mediante la realización de un trabajo

Coordinación interdisciplicar a través del aprendizaje basado en problemas: desarrollo y evaluación de competencias profesionales

Development of innovative approaches for the inorganic chemistry laboatory of industrial eninering

Diseño de nuevos modelos de evaluación docente. Cuestionario para autoridades académicas

Grinesalud

Similitudes y diferencias de las enseñanzas de química inorgánica en España y Alemania. El espacio europeo de educación superior, una transición y cambio necesario

La formación en tecnologías de la información y las comunicaciones (TICS) en la titulación de turismo: ¿es adecuada?

Desarrollo de las prácticas del laboratorio de la asignatura. Análisis industrial y medioambiental en el entorno del EEES: evaluación de los alumnos en el curso 2007/2008

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