Hacia Una Escuela Ciudadana

Argumento de Hacia Una Escuela Ciudadana

SOBRE EL AUTOR

Juan DELVAL es catedrático en la Universidad Nacional de Educación a Distancia, fue alumno de Jean Piaget en la Universidad de Ginebra y trabaja desde hace muchos años sobre el desarrollo del pensamiento infantil. Recogiendo el resultado de 40 años de trabajo con niños y adolescentes ha publicado numerosas obras sobre psicología y educación, entre ellas Crecer y pensar, La psicología en la escuela, Los fines de la educación, El desarrollo humano, Moral, desarrollo y educación, Aprender en la vida y en la escuela.

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Contenido

Págs.
SOBRE EL AUTOR

PREFACIO

CAPÍTULO I: Qué esperamos de la escuela?
Todo lo contrario, 14.- Los cambios sociales, 16.- Las transformaciones de la educación, 18.- Los deseos y la realidad, 21.- Las reformas educativas, 23.- Los fines de la educación, 24.- Por qué los alumnos no quieren estudiar, 27.- La situación de los adolescentes, 29.

CAPÍTULO II: La organización social de la escuela
La organización social del aula, 35.- El control social por los alumnos, 36.- Las normas, 37.- Los conflictos interpersonales y sociales, 40.- El maltrato entre iguales, 42.- La enseñanza de la moral, 47.- Los castigos, 49.- La escuela como modelo social y objeto de análisis, 50.- Cómo hay que tratar a los alumnos, 51,

CAPÍTULO III : Los contenidos escolares
¿Tenemos que aburrirnos en la escuela?, 56.- El ambiente como fuente de problemas, 60.- El estudio de la localidad, 63.- La integración de las actividades y los conocimientos, 66.- La necesidad de conocimientos científicos, 68.- El desarrollo de capacidades lógicas, 69.- La ciencia como forma de racionalidad, 69.- El aprendizaje natural, 70.- La historia de la ciencia como guía, 72.- La comprensión de la naturaleza de la actividad científica, 73.- El conocimiento de la realidad social, 75.- El descubrimiento de lo social, 76.- Los objetivos del conocimiento social, 79.- La historia, 80

CAPÍTULO IV: Nuevos problemas, nuevos enfoques
Educación para el desarrollo sostenible, 83.- Los componentes del desarrollo sostenible en la educación, 85.- El desarrollo sostenible de la escuela, 89.- Los derechos de los niños, 90.- La interculturalidad, 91.- La organización de la escuela, 95.- Algunas cosas que pueden hacerse en la escuela, 97.

CAPÍTULO V: Las relaciones de la escuela con su comunidad
La escuela como centro de cultura abierto a todos, 103.- Las bandas juveniles, 104.- El aporte educativo del exterior, 107.- Los problemas sociales, 109.- La escuela aporta soluciones, 111.- La disposición de la escuela, 113.

EPÍLOGO: Hacia una escuela ciudadana
El papel del profesor, 116.- Los obstáculos, 117.- Lo que no debería enseñarse en la escuela,
120.- Las competencias que tiene que desarrollar la escuela, 123.

BIBLIOGRAFIA:

ÍNDICE DE AUTORES Y MATERIAS

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