Libros de Maite Ruiz Flores

Evaluación de Lengua Escrita y Dependencia de lo Literal (ebook)
páginas

¿Buscas un Libros parecido a Evaluación de lengua escrita y dependencia de lo literal? Nuestras sugerencias:

Rebelión En las Aulas : Movilización y Protesta Estudiantil En la España Contemporánea, 1865-2008
448 páginas;
Lecturas Adolescentes
239 páginas;
Las Plataformas del Aprendizaje : del Mito a la Realidad
264 páginas;
Emocionarte Con los Niños
140 páginas;
Conexión Lorena
256 páginas;
Enseñar Historia del Arte : Una Propuesta Didáctica para Primaria y Secundaria
128 páginas;
La Universidad de Sevilla (1505-2005). (v Centenario).
444 páginas;
Aprender a Educar
288 páginas;

Libros > Ciencias Humanas > Pedagogía > Varios > Evaluación de lengua escrita y dependencia de lo literal

Evaluación de Lengua Escrita y Dependencia de lo Literal

Autor:Maite Ruiz Flores;

Categoría:Varios

ISBN: 9788478277230

Editorial Graó nos ofrece Evaluación de Lengua Escrita y Dependencia de lo Literal en español, disponible en nuestra tienda desde el 16 de Diciembre del 2009. Amplia tus conocimientos con este libro de ciencias humanas, perfectamente adaptado para todos los lectores por su cuidado contenido. Este libro cuenta con un total de 186 páginas , unas dimensiones de 24x17 cm (1ª ed., 1ª imp.).

Leer argumento »

Novedades Libros

Ver todas las novedades de libros »

Otros clientes que compraron Evaluación de lengua escrita y dependencia de lo literal también compraron:

Argumento de Evaluación de Lengua Escrita y Dependencia de lo Literal

Muchos alumnos parecen eludir la secuencia lectura-comprensión-redacción en favor de un manejo mecánico de significantes que les permita satisfacer (aparentemente al menos) los objetivos de la tarea. Esta estrategia de bajo nivel, capaz de simular comprensión y escritura prescindiendo de los procesos cognitivos que estas tareas requieren, es lo que se conoce como «dependencia de lo literal». El análisis de este fenómeno es clave para redefinir nuestra concepción del error. El libro, sin embargo, va más allá porque pretende contribuir a una reflexión crítica sobre los objetivos con los que hacemos escribir a nuestros alumnos y las tareas que les proponemos.0Dependencia de lo literal: La dependencia de lo literal en el contexto escolar. Dependencia de lo literal, conocimiento inerte y aprendizaje memorista. Origen y consecuencias de la escritura dependiente de lo literal. Tareas escolares y dependencia de lo literal. Procesos cognitivos en la redacción: El modelo de proceso cognitivo de Flower y Hayes. Los dos modelos de proceso cognitivo de la redacción de Bereiter y Scardamalia. Uso y abuso de los modelos de modelo de proceso cognitivo. El error: El error en la escuela. Los errores sobre el error. Los errores y sus causas. Error y enseñanza de la redacción. Evaluación, corrección y calificación de escritura: planteamientos teóricos y propuestas prácticas: Qué entendemos por evaluación de escritura. Evitar la dependencia de lo literal: Evitar la dependencia de lo literal desde el diseño de las tareas. Consideraciones finales sobre la dependencia de lo literal. Referencias bibliográficas.