Se trata de un estudio acerca de los cambios conceptuales que se han sucedido desde su aparición en 1943, así como los estudios más recientes sobre el proceso de detección precoz y su orientación evolutiva. Se incluyen capitulos sobre el diagnostico y la intervención, al ser conceptos de enfoque interdisciplinar son adecuados para la formación de estudiantes de los grados de Magisterio, Logopedia, Psicología y Educación
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