La primera parte ofrece un recorrido histórico de los estudios sobre psicología moral, del cuerpo de conocimientos que la integran y de las grandes teorías psicológicas, con especial mención a los planteamientos de Piaget y de Kohlberg, reconocidos protagonistas de la línea dominante en la psicología moral actual. En la segunda parte, tras efectuar la presentación de los instrumentos de medida del desarrollo moral, se marcan los objetivos y condiciones de la intervención psicoeducativa desde una perspectiva práctica, para dedicar la tercera parte a las diversas investigaciones realizadas en nuestro país por los autores, dirigidas a constatar el influjo de la educación y de la edad, así como el efecto de! sexo, en la capacidad para razonar sobre problemas sociomorales.
Ofrece este libro información reciente, documentación seleccionada y orientaciones sobre técnicas de trabajo, y transmite todo ello razonables impulsos para seguir profundizando en los temas relacionados con la psicología de la conducta moral.
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