Internet como Recurso para Enseñar y Aprender: Una Aproximación Práctica a la Tecnología Educativa

Argumento de Internet como Recurso para Enseñar y Aprender: Una Aproximación Práctica a la Tecnología Educativa

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO 1: SOCIEDAD, CULTURA Y TIC

1. Igualdad de oportunidades en el mundo digital

2. Brechas del mundo digitalizado

3. Competencias para la ciudadanía digital

4. Ciudadanía en tiempos 2.0

5. Proyecto Ikanos

6. Desarrollo Comunitario con TIC a través de la Educación. Realidades y consecuencias

7. e-Administración y creación colaborativa

8. Experiencias de movilización social a través de las redes

9. Redes Sociales para la Participación Ciudadana y la Movilización Social

10. 3,2,1. Acción

11. Jornada de Pechakuchas sobre Participación Ciudadana

12. Aplicaciones para la ciudadanía. Participación Ciudadana

13. Participación 2.0

14. Ilustrando los interrogantes educativos en la Sociedad del Conocimiento

15. Infografía online. Impacto socio-cultural ante el uso educativo de las tecnologías

16. Interrogantes educativos en la Sociedad del Conocimiento

17. Pedagogos con TIC

CAPÍTULO 2: RECURSOS EDUCATIVOS

18. Licencias Creative Commons

19. Clasificación de recursos en la enseñanza

20. Análisis de recursos educativos para Educación Infantil

21. Dixit

22. Diseño de recursos multimedia para Educación Infantil

23. Recursos audiovisuales para Infantil

24. Realización de un vídeo didáctico

25. Infografía sobre el libro de texto

26. Tipos de libros

27. Debate Lincoln-Douglas sobre libros de texto escolares

28. Cómic sobre cómic

29. Análisis crítico de las posibilidades educativas de la PDI

30. Geolocalizando buenas prácticas educativas con TIC

31. Creación de un MOOC

CAPÍTULO 3: WEB 2.0

32. Publicitando la Web 2.0 con Glogster

33. Web 2.0. Posibilidades educativas y herramientas

34. Vídeos tutoriales herramientas Web 2.0

35. Web 2.0 y herramientas de red para Educación Infantil

36. Herramientas Web 2.0 para la gestión de la información y del conocimiento

37. Formación con vídeo tutoriales

38. Branding

39. Riesgos en las Redes Sociales

40. Dinámicas para el uso seguro de Redes Sociales

41. Debate sobre Redes Sociales

42. Mapeo Comunitario

CAPÍTULO 4: INTEGRACIÓN CURRICULAR DE TIC

43. Debate sobre proyectos de incorporación de TIC

44. Procesos cognitivos enriquecidos con TIC

45. Integración curricular de las TIC en Educación Infantil: caso práctico

46. Análisis de la Integración Curricular de las TIC en el aula de Primaria

47. Descubriendo TPACK

48. Diseño y Evaluación de Colaboración Formal en Red

49. Historia de Internet

50. Metáforas, Caza del Tesoro y Webquest

51. Buenas Prácticas de uso de TIC en Primaria

CAPÍTULO 5: ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE

52. Nuestro Periódico Digital

53. PLE con Flipped Classroom

54. Mapas Mentales y Entornos Personales de Aprendizaje

55. Descubriendo el concepto de PLE

56. PLE y Aprendizaje Adulto: propuesta de formación

57. Nuestro PLE

58. PLE de Entrada y Salida

59. PLE del docente-investigador

60. Educación no formal desde otro ángulo. Heutagogía, conectivismo y PLE en acción.

61. Metáforas visuales de los PLE

CAPÍTULO 6: HERRAMIENTAS PARA ENSEÑAR Y APRENDER

62. Creando mi Blog

63. Nuestra Wiki

64. Redes Sociales en Internet

65. Google Drive

66. Twitter

67. Marcadores Sociales

68. Mi Sitio Web

69. Líneas del tiempo

70. Búsqueda y Selección de Webs y Blogs Educativos

71. Gymkana-Caza del Tesoro: aumentando la realidad

Referencias bibliográficas