Identidad en Psicología de la Educación, La. Necesidad, Utilidad y Lí­mites

Argumento de Identidad en Psicología de la Educación, La. Necesidad, Utilidad y Lí­mites

Extracto del Índice:

I. PERSPECTIVAS TEÓRICAS SOBRE LAS RELACIONES ENTRE IDENTIDAD, APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
1. La identidad en psicología de la educación
2. La identidad en tiempos de cambio.
3. Construcción de la identidad en la Psicología cognitiva.
4. Los heterónimos del docente: identidad, selfs y enseñanza.
5. La construcción de la Identidad de Aprendiz.
II. IDENTIDAD EN CONTEXTOS DE APRENDIZAJE ESCOLAR
6. El desarrollo de la comprensión de las emociones en la niñez.
7. La multiplicidad de voces en la construcción de la identidad minoritaria.
8. Los escenarios académicos, las identidades de los estudiantes universitarios.
9. La voz del autor en los textos académicos.
III. IDENTIDAD Y DESARROLLO PROFESIONAL EN EDUCACIÓN
10. ¿Cómo representan los profesores el aprendizaje y la enseñanza?
11. Identidades docentes en contextos turbulentos.
12. La identidad del docente en contextos de educación presencial y virtual.
13. La identidad profesional de los asesores psicopedagógicos.

Son autores de este libro Carles MONEREO, doctor en Psicología y profesor Titular en el Departamento de Psicologia de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona, y Juan Ignacio POZO, doctor en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid, de cuya Facultad de Psicología es Catedrático y actualmente Director del Departamento de Psicología Básica.
Ambos, impartiendo materias relacionadas con la Psicología del Aprendizaje tanto en Grado como en Posgrado, han editado esta obra junto con un selecto elenco de docentes e investigadores, especialistas en los temas tratados.0