Los centros han de ser capaces de atender al conjunto del alumnado que se forma en ellos, con todas sus peculiaridades, en cualquier circunstancia y en instituciones donde convivan TODOS. La educación inclusiva no consiste en no exigir, sino en todo lo contrario: en mantener altas expectativas con respecto a todos los alumnos, y establecer los variados caminos que pueden recorrerse para alcanzarlas. Para todo ello facilita estrategias y explica los cambios que deben producirse en la organización de los centros y en la evaluación, tanto del alumnado como del centro y de la función docente.
Todo Makoki
Truebo Color: Nuevas Aventuras 07
El Arte de la Guerra
Cómo no Hacer Nada
Aulas Inclusivas. Un Nuevo Modo de Enfocar y Vivir el Currículo
Escuelas y Justicia Social
Motivacion En Contextos Educativos 2ed
Diseño Curricular e Innovación Educativa