Educación de las Artes Visuales y Plásticas en Educación Primaria

Argumento de Educación de las Artes Visuales y Plásticas en Educación Primaria

Capítulo 2: Qué enseñar a nuestros alumnos de primaria
2.1 Lo que se debe enseñar: el currículo como baúl de contenidos y reflejo
de las sociedades
2.1.1 La imagen como esencia de la educación artística en el presente
2.1.2 El arte contemporáneo como patrimonio del presente
2.1.3 Una educación artística actual y actualizada
2.2 El currículo puede contener tesoros. Así sucede en educación artística
2.2.1 Educación audiovisual
2.2.2 Expresión artística
2.2.3 Dibujo geométrico
2.3 La educación artística: más allá de los límites del currículo
2.3.1 Una educación artística para la vida
2.3.2 Ejemplos de lo que se puede hacer
2.3.3 El uso de las redes sociales

Capítulo 3: Cómo enseñar el arte. Mucho más que una cuestión
de metodología docente
3.1. ¿Seguimos haciendo lo mínimo?
3.1.1 Hacemos manualidades
3.1.2 Elaboramos objetos decorativos
3.1.3. Formamos pequeños artistas
3.1.4. Interpretamos los dibujos de los alumnos
3.1.5 Entendemos la educación artística como el momento lúdico
de la semana
3.1.6 Creamos al margen de la realidad actual
3.1.7. Descuidamos la evaluación
3.2. La importancia del enfoque metodológico
3.2.1 Las directrices de la UNESCO en la educación para
el desarrollo sostenible
3.2.2 Aprender a conocer
3.2.3 Aprender a vivir juntos
3.2.4 Aprender a ser
3.2.5 Aprender a transformarse y a transformar la sociedad
3.3 Superar, por fin, el falso dilema entre teoría y práctica
3.4. Aprovechar el potencial de las tecnologías
3.4.1 Recursos de juego y aprendizaje en red
3.4.2 Recursos virtuales singulares
3.4.3 Herramientas, recursos y aplicaciones virtuales

Capítulo 4: Un enfoque posible: la educación artística
basada en el concepto patrimonio
4.1. La educación artística desde la visión patrimonial
4.2. La educación artística y patrimonial implica a las personas
4.2.1 La educación patrimonial como metodología para la educación artística
4.2.2 Ejemplos desde la educación patrimonial
4.3. Buenas prácticas desde el enfoque patrimonial
4.3.1 Iniciativas desde la educación no formal
4.3.2 Ejemplos desde organismos que viven por, para y con el patrimonio
4.3.3 Acciones que impulsan la educación patrimonial
4.3.4 Recursos web en didáctica del patrimonio
4.3.5 El patrimonio es un contenido curricular de la educación artística

Capítulo 5: La educación artística en la red
5.1. Internet como medio de conexión en red
5.2 Internet como red de posibilidades y banco de recursos
5.2.1 Internet como recurso de investigación
5.2.2 Internet como herramienta de creación a través de recursos on-line
5.2.3 Red de redes, puente de colaboración
5.2.4 Internet como espacio de formación de formadores
5.2.5 Internet como medio de difusión
5.3 Arte en red, soporte de creación